ЧТЕНИЕ И Русский язык. 3—4 классы

ЧТЕНИЕ И Русский язык. 3—4 классы

Объяснительная ЗАПИСКА

Основными задачками обучения чтению в 2—4 классах являются: обучить малышей читать доступный их осознанию текст вслух и про себя, осмысленно принимать прочитанное.

У учащихся формируется навык сознательного, правильного, беглого и выразительного чтения.

Для чтения подбираются произведения народного творчества, классиков российской и забугорной литературы, доступные осознанию статьи из газет и журналов. В процессе ЧТЕНИЕ И Русский язык. 3—4 классы обучения чтению у учащихся поочередно формируется умение при помощи учителя разбираться в содержании прочитанного.

В программке на каждый год обучения дается примерная тема произведений, определяется уровень требований к технике чтения, анализу текстов, совершенствованию способностей устной речи и объему внеклассного чтения.

Тема произведений для чтения подобрана с учетом ЧТЕНИЕ И Русский язык. 3—4 классы наибольшего развития познавательных интересов деток, расширения их кругозора, воспитания нравственных свойств.

На всех годах обучения читаются произведения о нашей Родине, ее прошедшем и реальном, о мудрости и героизме российского народа.

Улучшение техники чтения осуществляется поочередно на каждом году обучения. Неизменное внимание следует уделять формированию навыка правильного чтения, которым интеллектуально отсталые ЧТЕНИЕ И Русский язык. 3—4 классы учащиеся в силу особенностей психологического развития завладевают с огромным трудом, что затрудняет осознание содержания прочитанного.

Беглое чтение, т. е. плавное, в темпе разговорной речи чтение вслух, формируется равномерно. Во 2 классе учащиеся читают по слогам, равномерно переходя к чтению целыми словами. В предстоящем навык беглого чтения совершенствуется.

Сразу с ЧТЕНИЕ И Русский язык. 3—4 классы овладением чтением вслух школьники обучаются читать про себя. Периодическая работа по обучению чтению про себя начинается с 3 класса.

С выразительностью речи интеллектуально отсталые учащиеся знакомятся в 1 и 2 классах. Но систематическое формирование выразительного чтения начинается приблизительно в 3 классе с перехода на чтение целыми словами.

Усвоение содержания читаемого осуществляется в ЧТЕНИЕ И Русский язык. 3—4 классы процессе анализа произведений. При всем этом очень принципиальна система работы по установлению причинно-следственных связей и закономерностей, потому что этот вид деятельности имеет большущее коррекционное значение.

Учитель в процессе обучения чтению должен уделить повышенное внимание работе с иллюстративным материалом как одним из действенных средств формирования познавательной деятельности учащихся и корректировки недочетов ЧТЕНИЕ И Русский язык. 3—4 классы их развития.

Развитие устной речи. Огромное внимание на уроках чтения уделяется развитию связной устной речи. Учащиеся завладевают правильным, полным и поочередным пересказом в процессе периодической работы, направленной на осознание содержания произведений, обогащение и уточнение словарного припаса, обучение правильному построению предложений, и в процессе упражнений в проигрывании прочитанного. С этой ЧТЕНИЕ И Русский язык. 3—4 классы целью в младших классах зависимо от трудности текста употребляются вопросы, готовый либо коллективно составленный план, картинный план.

Внеклассное чтение ставит задачку начала формирования читательской самостоятельности у учащихся: развития у их энтузиазма к чтению, знакомства с наилучшими, доступными их осознанию произведениями детской литературы, формирования способностей самостоятельного чтения книжек, читательской культуры ЧТЕНИЕ И Русский язык. 3—4 классы; посещения библиотеки; умения выбирать книжку по энтузиазму.

Программка

2 класс (5 ч в неделю)

ТЕХНИКА ЧТЕНИЯ

· Составление и чтение слов со схожими по звучанию и артикуляции звуками, со стечением согласных, с разделительными ь и ъ знаками.

· Осознанное, правильное чтение слов по слогам. Постепенный переход к чтению целыми словами. Соблюдение при чтении ЧТЕНИЕ И Русский язык. 3—4 классы интонации в согласовании со знаками препинания.

Осознание ЧИТАЕМОГО

Ответы на вопросы по содержанию прочитанного в связи с рассматриванием иллюстраций к тексту, картин; нахождение в тексте предложений для ответа на вопросы; простая оценка прочитанного.

РАЗВИТИЕ УСТНОЙ РЕЧИ

· Пересказ содержания прочитанного по вопросам учителя с постепенным переходом к самостоятельному пересказу, близкому к тексту ЧТЕНИЕ И Русский язык. 3—4 классы.

· Разучивание по учебнику либо с голоса учителя маленьких стихотворений, чтение их перед классом.

ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ

Развитие энтузиазма к книжкам. Знакомство с доступными детскими книжками в чтении учителя; рассматривание читаемой книжки, правильное называние книжки, создателя; ответы на вопросы: о ком она, о чем в ней рассказывается?

Примерная тема

Маленькие по объему произведения, отрывки ЧТЕНИЕ И Русский язык. 3—4 классы из произведений о жизни деток в школе, об обязательствах и делах школьников; о добротных и нехороших поступках деток; о дружбе и товарищеской взаимопомощи; о семье; о труде взрослых; об участии в домашнем труде малышей; о знаменательных событиях; об конфигурациях в природе, о жизни животных и растений в различное ЧТЕНИЕ И Русский язык. 3—4 классы время года.

Главные требования к познаниям и умениям учащихся

· Учащиеся должны уметь:

· читать по слогам недлинные тексты;

· слушать маленькую сказку, рассказ, стихотворение, загадку;

· по вопросам учителя и по иллюстрациям говорить, о чем читали либо слушали.

Учащиеся должны знать:

· назубок 3—5 маленьких стихотворений, ясно читать их перед классом.

3 класс (5 ч в неделю)

ТЕХНИКА ЧТЕНИЕ И Русский язык. 3—4 классы ЧТЕНИЯ

· Осознанное, правильное чтение текста вслух целыми словами после работы над ним под управлением учителя. Слоговое чтение тяжелых по смыслу и слоговой структуре слов.

· Соблюдение при чтении символов препинания и подходящей интонации.

· Чтение про себя обычных по содержанию текстов.

Осознание ЧИТАЕМОГО

· Ответы на вопросы, о ком либо о чем говорится в прочитанном ЧТЕНИЕ И Русский язык. 3—4 классы тексте. Осознание и разъяснение слов и выражений, употребляемых в тексте. Установление связи отдельных мест текста, слов и выражений с иллюстрацией.

· Подведение учащихся к выводам из прочитанного, сопоставление прочитанного с опытом малышей и с содержанием другого знакомого текста.

· Деление текста на части при помощи учителя и коллективное придумывание заголовков ЧТЕНИЕ И Русский язык. 3—4 классы к выделенным частям; составление картинного плана; рисование словарных картин.

РАЗВИТИЕ УСТНОЙ РЕЧИ

· Подробный пересказ содержания прочитанного рассказа либо сказки.

· Чтение диалогов. Драматизация простых оценок из рассказов и сказок.

· Самостоятельная работа по заданиям и вопросам, помещенным в книжке для чтения.

· Разучивание в течение года маленьких по объему стихотворений, чтение их перед классом ЧТЕНИЕ И Русский язык. 3—4 классы.

ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ

· Подготовка учеников к формированию читательской самостоятельности: стимуляция энтузиазма к детским книжкам, навыка работы с классной библиотечкой и постепенный переход к использованию школьной библиотекой.

· Чтение доступных детских книг. Ответы на вопросы по содержанию прочитанного и разъяснение иллюстраций.

Примерная тема

· Произведения о Родине, о Москве; о рабочих профессиях; об отношении ЧТЕНИЕ И Русский язык. 3—4 классы людей к труду, природе, друг к другу; об общественно нужных делах. Произведения о сезонных конфигурациях в природе, жизни животных, упражнениях людей.

· Рассказы, сказки, статьи, стихотворения, пословицы на морально-этические темы, на темы мира и дружбы.

Главные требования к познаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны уметь:

· осознанно и верно читать текст вслух целыми ЧТЕНИЕ И Русский язык. 3—4 классы словами после работы над ним под управлением учителя;

· трудные по смыслу и по слоговой структуре слова читать по слогам;

· отвечать на вопросы по прочитанному;

· высказывать свое отношение к поступку героя, событию;

· пересказывать содержание прочитанного;

· устно говорить на темы, близкие интересам учащихся.

Учащиеся должны знать:

· назубок 5—8 стихотворений.

4 класс (4 ч ЧТЕНИЕ И Русский язык. 3—4 классы в неделю)

ТЕХНИКА ЧТЕНИЯ

· Правильное чтение вслух целыми словами. Чтение про себя.

· Работа над выразительным чтением: соблюдение пауз меж предложениями, логического ударения, нужной интонации.

Осознание ЧИТАЕМОГО

· Выделение главной мысли произведения, понимание последовательности, причинности и смысла читаемого. Деление текста на законченные по смыслу части по данным заглавиям. Придумывание названий к главным ЧТЕНИЕ И Русский язык. 3—4 классы частям текста, коллективное составление плана. Разъяснение выделенных учителем слов и оборотов речи.

· Подведение учащихся к выводу из произведения, сопоставление прочитанного с опытом малышей и ранее прочитанным. Выделение основных действующих лиц, оценка их поступков; выбор в тексте слов, выражений, характеризующих героев, действия, картины природы.

РАЗВИТИЕ УСТНОЙ РЕЧИ

· Самостоятельный полный и выборочный пересказ ЧТЕНИЕ И Русский язык. 3—4 классы, рассказ по аналогии с прочитанным.

· Заучивание назубок стихотворений, басен.

ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ

Чтение доступных детских книжек из школьной библиотеки и детских газет, журналов; называние заглавия прочитанной книжки, ее создателя; ответы на вопросы по содержанию; рассказывание отдельных эпизодов из прочитанного.

ПРИМЕРНАЯ Тема

· Чтение произведений устного народного творчества в обработке российских писателей.

· Рассказы ЧТЕНИЕ И Русский язык. 3—4 классы и стихотворения о героизме народа во время войны.

· Общественно полезные дела школьников.

· Чтение рассказов и стихотворений российских и забугорных классиков о природе, жизни животных, упражнениях взрослых и малышей в различные времена года.

· Практические грамматические упражнения, правописание и развитие речи.


chto-delat-posle-togo-kak-rebenok-popitaetsya-vipolnit-vashe-ukazanie.html
chto-delat-pri-perelome-.html
chto-delat-s-odinochestvom.html